Kategorie: Digitalisierung & KI
Der Forschungsschwerpunkt ‘Digitalisierung & KI’ vereint Auseinandersetzungen mit Veränderungen der Arbeits- und Lebenswelt aufgrund digitaler und technologischer Entwicklungen.
Die öffentliche Verwaltung steht heute wie fast alle anderen Bereiche von Wirtschaft und Gesellschaft vor den Herausforderungen und radikalen Umbrüchen, die die Digitalisierung mit sich bringt. Für eine Zuspitzung sorgen insbesondere die Entwicklungen im Zusammenhang mit den Anwendungsmöglichkeiten künstlicher Intelligenz.
Dieser Artikel befasst sich mit den aktuellen Entwicklungen im Bereich der künstlichen Intelligenz mit Verwaltungsbezug, mit der Ethik des Digitalen allgemein, stellt die aktuellsten Ansätze zur Regulierung der KI – insbesondere die KI-Gesetzgebung auf EU-Ebene und den USA, aber auch die Empfehlungen des Deutschen Ethikrats zur KI – vor, und bezieht diese Erkenntnisse schließlich auf die Verwaltungspraxis mit dem Kerngedanken, dass bei allem möglichen Nutzen der KI immer an vorderster Stelle der „humanistische Imperativ“ zu stehen hat.
The use of drones and the expansion of aspects of human-machine interaction necessitate the search for ethical guidelines for both drone operators and society in their use. Which values can be made constant, and which ones will have to be reconsidered? Where will this new level of interaction between humans and machines lead us? What social strategies can be developed to manage UAVs? What will the emergence of swarms of UAVs and swarm-intelligence mean for society as a whole? These and other questions will be the subject of discussion at the workshop.
Mitgliederversammlung (digital) des Vereins „Institut für Sozialstrategie e.V.“ Ort: Tübingen (digital)Zeit: 4. März 2024, 18.00-19.30h Tagesordnung:
Abstract [en]: The digital transformation is having a significant impact on education. Especially the new AI chatbots like ChatGPT lead to controversial debates about what the future of education will probably look like. The following article argues that digital education should not be reduced to technical innovations in educational institutions (e.g., the use of tablets and smart boards) or to...
