Bildung eine zentrale gesellschaftliche Ressource
Das Institut für Sozialstrategie stellt den Menschen in den Mittelpunkt. Die gesellschaftliche Ressource „Bildung“ hat sich demnach an ihrem Wert für die einzelne Person zu bewähren. Der Wert der Bildung umfasst grundsätzlich funktionale und personale Aspekte. Bildung kann und darf auf funktionale Aspekte, die für Alltag und Beruf von Bedeutung sind, nicht verzichten: Dazu zählen u.a. Sprachbildung, mathematische Bildung, soziale und technische Kompetenz. Gleichzeitig wirken funktionale Bildungsziele auf die Persönlichkeitsbildung zurück, bei der unter Anderem Themen wie Religion, Musik, Sport, Bildende Kunst eine Rolle spielen.
Das Institut für Sozialstrategie setzt sich für Bildungsinklusion ein, d.h. für einen offenen Zugang möglichst vieler Menschen zu schulischer und außerschulischer Bildung. In diesem Zusammenhang wurde- gemeinsam mit anderen Institutionen- das Konzept des Bildungssparens und der regionalen_Bildungsfonds entwickelt. Analog zum bekannten Konzept des Bausparens wird von Eltern, Großeltern oder- im Fall regionaler Fonds- von freiwillig beteiligten Dritten ein regelmäßiger Betrag angespart, der zweckgebunden für Bildung eingesetzt wird. Angestrebt wird u.a. eine staatliche Bildungsprämie, die finanziell als „Hebel“ für die Bildungsfinanzierung funktionieren kann.
Ansprechpartner
Prof. Dr. Dr. Ulrich Hemel
Der „Regionale Bildungsfonds Laichinger Alb“
Die Idee des Bildungssparen findet, aufgrund des aktiven Engagements des IfS, bereits eine erste praktische Anwendung:
Am 09. Juni 2010 lud Ulrich Hemel, Direktor des IfS, zur Auftaktveranstaltung des „Regionalen Bildungsfonds Laichinger Alb“ in den Bürgersaal des Alten Rathauses in Laichingen.
Ausgewählte Beiträge zur Veranstaltung finden Sie hier:
- Rede_zur Auftaktveranstaltung
- Suedwestpresse_Bildungsfond_6_Juni_2010
- Suedwestpresse_Bildungsfond_11_Juni__2010
letzte Veröffentlichung
- Nationalökonomik – das mehrdeutige Herrschaftswissen
[DE] Wirtschaftshistoriker bescheinigen dem Fach „Wellen der Anerkennung und des Versagens“ (so Knut Borchardt, 1929-2023). Auf Höhepunkten fühlten sich Nationalökonomen im Besitz einer „politischen Klugheitslehre“ mit der gefährlichen Versuchung, einer alten Anregung auf Übernahme einer „wissenschaftsbasierten Leitung“ der Gesellschaft zu folgen (so Wilhelm Dilthey, 1833-1911). Inzwischen muss man eine unmissverständliche Feststellung von 1896 respektieren, dass es keine allgemeingültigen nationalökonomischen Wahrheiten... - Ökonomische und religiöse Bildung: Faktenwissen und ethische Haltung als pädagogische Aufgabe
Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Ulrich Hemel, Direktor, Weltethos-Institut | Foto: Weltethos Institut [Abstract] In a religious context, the good life and living together is symbolized by paradise. This remains a beacon and a place of longing for people, no matter how different concrete ideas of paradise may be. In the sober language of non-religious actors, the idea of paradise... - Ein Zwischenruf zu staatlichen Schuldenbremsen
Adolf Wagner on December 11, 2023 Von/an T. 1 T. 2 T. 3 T. 4 Abgänge Bestände T. 1 X11 X12 X13 X14 X1. DB1 T. 2 X21 X22 X23 X24 X2. DB2 T. 3 X31 X32 X33 X34 X3. DB3 T. 4 X41 X42 X43 X44 X4. DB4 Zugänge X.1 X.2 X.3 X.4 X.. DB. Anmerkungen: T.1 Haushalte, T.2... - Identitätsbildung und Kompetenzentfaltung
Abstract [en]: People learn to relate to themselves and to their environment. Between socio-cultural environment and self-steering, individual identity evolves at the interplay of external influences and individual self-steering. Not least it is conscious or unconscious conceptions of what it means to be human that are crucial for the direction that identity formation takes. Over the years, each person develops... - Stärkung von Zivilgesellschaften
Abstract [en]: This contribution emphasizes the importance of trinational or multinational exchange programes in international exchange formats. The argument is that these complexly structured and functioning programmes promote democracy, human rights, diversity, recognition, participation and civil society with participating countries. In peaceful dialogue between civil societies, trinational or multinational programes contribute to a comprehensive development of the plurality of perceptions... - Eine europäische Zivilgesellschaft?
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Abstract [en]: We have to learn to live together – in the horizon of our common home, our planet Earth. Dreessen investigates in this essay the origins of this epochal task (Freya von Moltke) in response to the prevailing technical renewal and their rationalistic misuse of language. In William James, Rosenstock-Huessy and the ‘Kreisauer Kreis’ he finds orientations for necessary experiences... - Quality Education, UN Sustainable Development Goals and the financial sector. The traditional financial sector, FinTechs and their contribution to the attainment of the UN-SDG Nr. 4
Abstract [en]: Framed by the context of globalization and digitization, quality education has to entail digital and financial literacy as key components purporting statistical thinking. Quoting H.G. Well: “the ability to deal with risk and uncertainty will be as necessary for efficient citizenship in a modern technological world as the ability to read and write.”[a] It is because of that,... - Trägerlandschaften im Umbruch?
PRESSEMITTEILUNG: März 2016 März 2016 Trägerlandschaften im Umbruch? Entwicklungen bei konfessionellen Kita-Trägerschaften und mögliche Entlastungsmöglichkeiten von Ehrenamtlichen und Seelsorgern Die Studie von Thomas Suermann de Nocker widmet sich der Trägerschaft und Verwaltung konfessioneller Kitas. Es wurde in den Bistümern und Landeskirchen in Deutschland und Österreich nachgefragt, ob und wie sich die Trägerschaft der konfessionellen Kitas ändert. Welche Entwicklungen gibt es?... - Trägerlandschaft im Umbruch?
Abstract [de]: Die vorliegende Studie widmet sich der Trägerschaft und Verwaltung konfessioneller Kitas. Es wurde in den Bistümern und Landeskirchen in Deutschland und Österreich nachgefragt, ob und wie sich die Trägerschaft der konfessionellen Kitas ändert. Welche Entwicklungen gibt es? Welche Rechtsformen werden für neue Träger gewählt? Ein Untersuchungsschwerpunkt lenkt den Blick auf die beträchtliche Anzahl an Bistümern und Landeskirchen, die...